New Journey Rini

SEMANTIC NETWORK PADA PEMBELAJARAN KIMIA Pengertian Semantik  Secara etimologis, arti semantik berasal dari kata Yunani sema yang merupakan kata benda yang berarti 'tanda' atau 'simbol' dan samaino (kata kerja) yang memiliki arti "tanda" atau "melambangkan". Sedangkan istilah semantik dalam terminologi adalah studi tentang simbol atau tanda yang mengungkapkan makna, hubungan makna satu sama lain, dan hubungan antara kata-kata dengan konsep atau makna kata. Semantic network adalah representasi yang mengekspresikan solusi permasalahan dengan menggunakan network (graph berarah). Di dalamnya menggunakan node (simpul) untuk merepretasikan suatu kondisi, dan arc (link) untuk merepretasikan relasi antar simpul. Semantic network ini adalah representasi yang bersifat : ü   Lexically, di dalamnya terdapat node(simpul), link dan batasan-batasan khusus dari permasalahan ü   Structurally, masing-masing link akan terkoneksi dari simpul yang paling depa...

Trend Artificial Inteligensi untuk Pembelajaran Kimia Artificial Intelligence (AI) Kecerdasan Buatan adalah bagian dari ilmu komputer. Dengan penelitian dan pengembangan kecerdasan buatan, ia berusaha untuk tidak hanya mensimulasikan tetapi untuk melengkapi pemikiran manusia dengan program komputer belajar mandiri. AI sudah banyak digunakan dalam bisnis, misalnya, dalam algoritma RankBrain Google. Istilah “jaringan saraf” dan “pembelajaran mendalam” terkait erat dengan pengembangan kecerdasan buatan. Artificial intelligence atau kecerdasan buatan merupakan sebuah trend perkembangan teknologi mutakhir, bahkan memegang peranan kunci dalam perkembangan teknologi. Pemikiran tentang artificial intelligence berawal dari sebuah filosofi bahwa kecerdasan manusia dapat diterapkan dalam teknologi. Hal ini terbukti saat ini dimana perkembangan teknologi dapat membuat terperangah akan kecerdasan buatannya sendiri. Contoh kecil kecil misalnya, dalam hal perhitungan, kalkulator ...

PROSES PEMBELAJARAN ABAD 21 Perkembangan teknologi dan sosial saat ini menuntut perubahan praktik pendidikan. Guru dan sekolah bukan lagi sumber pengetahuan siswa. Sebaliknya, peran utamanya adalah membekali siswa dengan literasi baru, kompetensi teknologi informasi, dan konsep disiplin ilmu pengetahuan. Hal ini membutuhkan perubahan terhadap praktik yang berpusat pada siswa. Dalam konteks seperti itu, guru adalah perancang pembelajaran; Oleh karena itu, perencanaan pelajaran diganti dengan konsep 'desain pembelajaran'. Makalah ini memperkenalkan model desain pembelajaran RASE (Resources-Activity-Support-Evaluation) yang dikembangkan sebagai kerangka kerja untuk membantu guru merancang modul pembelajaran. Inti dari RASE adalah penekanan pada desain aktivitas dimana siswa terlibat dalam penggunaan sumber daya dan dalam produksi artefak dengan demonstrasi pembelajaran. Makalah ini juga menekankan pentingnya 'model konseptual' sebagai jenis sumber multimedia, multimedi...